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Nos últimos anos, tem-se observado uma crescente demanda por maior diversidade étnico-racial e socioeconômica nas universidades de elite brasileiras. Nesse contexto, as políticas de ação afirmativa, como as cotas raciais e sociais, surgem como ferramentas potenciais para alcançar esse objetivo, promovendo não apenas a inclusão, mas também a mobilidade social.
Impactos Positivos e Negativos
A implementação de políticas de ação afirmativa tem demonstrado capacidade de aumentar a diversidade no ensino superior, com impactos positivos significativos nos salários dos grupos minoritários beneficiados inicialmente. Essa influência positiva é notada principalmente no início das carreiras dos beneficiados, proporcionando-lhes acesso a empregos com salários mais elevados.
No entanto, um estudo conduzido em parceria com Evan Riehl e German Reyes, analisando a experiência pioneira da UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) que adotou uma política de reserva de 45% das vagas para candidatos desfavorecidos em 2003, revelou que os benefícios tendem a diminuir com o tempo. Os ganhos salariais dos cotistas decresceram à medida que progrediram em suas carreiras.
Efeitos Colaterais
Surpreendentemente, a política de ação afirmativa também trouxe efeitos colaterais não intencionais, afetando negativamente os estudantes admitidos pelo processo de ampla concorrência. Após a implementação das cotas, esses alunos apresentaram um desempenho inferior no mercado de trabalho.
A análise sugere que a diversidade aumentada pode, paradoxalmente, reduzir os benefícios da admissão para todos os estudantes, incluindo os cotistas. Isso se deve, em parte, à possível redução do nível de dificuldade dos cursos para acomodar uma maior variabilidade nos níveis de preparação dos alunos, além da diminuição das oportunidades de obter empregos bem remunerados através de conexões com colegas.
Perspectivas Futuras
Diante desse cenário, torna-se evidente que as políticas de ação afirmativa não podem ser vistas como soluções únicas para as disparidades existentes entre candidatos universitários privilegiados e desfavorecidos. É imperativo que sejam acompanhadas de estratégias que fomentem o aprendizado e o desempenho dos alunos desfavorecidos ao longo de toda a trajetória escolar, desde a infância.
Além disso, a autora destaca a necessidade de políticas de diversidade em estágios anteriores à universidade, que possam ampliar o acesso a melhores oportunidades de emprego, promovendo uma integração mais efetiva e duradoura no mercado de trabalho.
Conclusão
As políticas de ação afirmativa, embora tenham um papel crucial na promoção da diversidade e inclusão, apresentam limitações significativas. Para que sejam verdadeiramente eficazes, é fundamental entender os mecanismos pelos quais atuam e integrá-las a uma estratégia mais ampla de educação e desenvolvimento. Dessa forma, será possível não apenas aumentar a diversidade nas universidades de elite, mas também promover uma inclusão sustentável e significativa no mercado de trabalho, contribuindo para a redução das desigualdades sociais no Brasil.
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